Буває, що коли клієнт приходить на першу зустріч, він не може сформулювати прохання, відчуває себе ніяково, скуто і т.д. В даному випадку дуже цікавою знахідкою для мене стала графічна техніка «Шість незакінчених зображень» А. І. Лункова.
Ідея цієї методики виникла з подібного аматорського проективного тесту. Його методична розробка належить А. І. Лункову. Ця методика дозволяє зібрати особливо цікаву інформацію, якщо психолог має уявлення про символічне тлумачення образів і володіє навичками інтерпретації прийомів малювання.
Основне призначення цієї методики – організувати бесіду з клієнтом на шість значущих для будь-якої людини тем. Якщо пацієнт представляє нетрадиційні малюнки або має з ними неординарні асоціації, то дана методика може мати і психодіагностичне значення.
Етапи роботи:
1. Клієнту пред’являється бланк, що складається з шести незакінчених зображень (див. Малюнок). Дається інструкція: «Ось шість незакінчених малюнків. Постарайтеся намалювати їх так, як ви хочете».
Кожне неповне зображення має певне значення, коли воно завершене. Психолог повинен прагнути до того, щоб його питання по кожному образу приводили клієнта до вираження емоцій, почуттів, переживань, асоціацій з приводу даного символу або образу. Що це за ключі?
«Півколо зверху». Отримана картина і, головним чином, асоціації з приводу неї організовуються навколо ключа «Як пацієнт сприймає близьких, значущих людей. З якими символами, якостями та образами він їх асоціює?» Перший ключ – «значущі для вас інші».
«Півколо знизу». Якщо перший символ провокує «покриває», «оточує», «нависає» вміст, то другий провокує «вміщує», «зберігається» вміст. Трактується воно так: «Ким (чим) на його думку виступає пацієнт для значущих людей. З якими символами, якостями, образами і т. Д. Він асоціює себе у відносинах зі значущими оточуючими. Отже, другий символ – «Ти для значущих інших».
Коло. Цей символ трактується як «дитяче», цілісне «Я» людини. Типовими закінченнями тут є сонце, обличчя, м’яч і т.д. Загалом, це «ваше внутрішнє, цілісне, «дитяче я» поза будь-якими стосунками з іншими людьми.
Ламана лінія. Цей символ зазвичай провокує завершення малюнка у вигляді будиночка. Гірські пейзажі також досить поширені. Тлумачення тут очевидне: «З якими образами, символами, якостями, асоціаціями пацієнт пов’язує своє уявлення про Дім?».
Коса лінія. Його «висхідний» характер зазвичай провокує зміст «підйому», «сходження», руху вгору або вниз. (Часто малюють стрілку, дорогу, гілку дерева). Тлумачення тут таке: «З якими символами, якостями, образами і т. Д. Пацієнт пов’язує своє уявлення про Кар’єру?»
«Крапка». Найпоширенішими закінченнями тут є око, зоряне небо, квітка або квіти. Тлумачення: «З якими якостями, символами, образами клієнт пов’язує своє уявлення про Любов?»
2. Після того, як клієнт виконав всі креслення, починається етап його опитування за змістом зображень. Під час співбесіди психолог завжди повинен пам’ятати про ключ, пов’язаний з малюнком.
Є певний набір питань, які має сенс задати в будь-якому випадку. Ці питання: «Що це таке?». Як це виглядає? — Що це вам нагадує? Що це за символ для вас. образ?», «Які якості ви можете приписати цьому образу?»
Якщо готове зображення залишається абстрактним, то питання повинні бути спрямовані на те, щоб «оживити» його, приписавши йому людські якості. Наприклад, якщо на першому малюнку зображена корона, то доречним буде питання: «Що для вас символізує корона?». Тоді психолог може сформулювати твердження-гіпотезу «значущі для нього інші – влада над ним».
Якщо зображений пейзаж, обов’язково потрібно поцікавитися, де на малюнку знаходиться клієнт, де він міг би себе розмістити (або чи знаходиться він поза площиною малюнка).
Сформульоване твердження не варто відразу доводити до відома клієнта, щоб не актуалізувати його психологічні захисти в разі подальшої асоціації. Слід приступити до опитування і пошуку асоціацій за наступною картинкою.
Є ще одна причина, по якій не варто віддавати ключ відразу. Справа в тому, що вже сформульовані твердження-гіпотези можна дещо коригувати в ході отримання асоціативного матеріалу з наступних фігур. В результаті психолог може навіть розробити логічно цілісний сюжет, що пов’язує окремі сфери життя.
Обов’язково потрібно запитати клієнта про його емоційному ставленні до власних символів і асоціацій: «Подобається (або не подобається) вам цей символ або якість?» і т.д. В цілому психолог задає питання по кожному малюнку до тих пір, поки не побудує чітке твердження-гіпотезу для кожного малюнка. Але тут потрібно знати межі. Якщо гіпотеза ніяк не будується, то не варто втрачати темп роботи і переходити до наступного креслення. Не виключено, що гіпотеза сформується до кінця опитування. Якщо цього не відбувається, психолог може чесно розповісти про це пацієнту, припустивши, що, можливо, ця сфера життя і особистості клієнта ще досить невизначена не тільки для психолога, але і для самої людини. І тут клієнт може дати новий набір асоціацій, якостей і оцінок. Але пацієнт також має право залишатися інкогніто в цьому питанні.
3. Після цього настає етап донесення інтерпретацій до клієнта. Тут психолог може використовувати приблизно такий перехід: «Кожен малюнок, як ви вже здогадалися, має свій ключ. Зараз я розповім вам, які тлумачення я сформував відповідно до цього ключа. Ви можете погодитися з цим, а можете і не погодитися, але в будь-якому випадку ми можемо отримати користь від цього обговорення.
Часто незгода клієнта з тлумаченням має навіть більше сенсу, ніж слухняна згода, так як в цьому випадку клієнт може наситити цю область новими асоціаціями і оцінками, які взагалі не були присутні на картині і попередніх асоціаціях.
Психолог повинен мати на увазі, що клієнта може цікавити тільки одна сфера його особистості і життя. Саме тоді навколо неї розгортається подальша дискусія та аналіз. Психолог не повинен відчувати почуття невдачі, якщо тільки одна з шести його інтерпретацій потрапляє в ціль. Головне тут – актуалізувати самопізнання клієнта.